为落实教育强国建设要求，构建支撑高等教育高质量发展的学科专业体系，11月13日下午，影像系组织全体教师开展专题研讨活动，本次研讨由周宏福老师牵头负责。

研讨围绕三大核心议题展开：一是如何科学锚定各本科专业人才培养目标，明确“培养什么样的人”的核心方向；二是对标学校办学定位与国家、地方经济社会需求，梳理专业设置的适配性，并查摆当前专业发展中的问题短板；三是探索一流专业建设的核心支撑要素，涵盖课程体系、专业教材、实践教学、师资队伍的优化路径，同时研讨如何构建契合影像学科特点的OBE教学体系。

会上，教师们结合影像专业特色与行业发展趋势，聚焦实际教学痛点展开深度探讨：针对学风建设问题，老师们提出需强化“专业价值引领+过程化管理”双举措，通过行业优秀影像从业者案例分享增强学生专业认同感，同时建立“课堂考勤+作业跟踪+小组学习互评”的多维监督机制，辅以“专业技能竞赛”“优秀作品展示”等正向激励活动，带动学风整体提升。

关于课程安排优化，教师们一致认为应调整为“理论先行、实验跟进”的模式：先完成影像设备原理、影像诊断基础等理论课程的系统讲授，再匹配对应实验课，同时在实验课中设置“理论复盘环节”，帮助学生实现“学-练-用”的闭环衔接。

对于OBE教学理念落地，老师们明确了“反向设计、持续改进”的路径：先依据医学影像行业的岗位能力需求，拆解出“影像设备操作、影像诊断分析、报告规范撰写”等毕业要求，再反向对应到课程目标，同时建立“课程考核-实习反馈-毕业生追踪”的评价链条，根据行业需求变化动态调整教学内容与方法。

整场研讨中，教师们从人才需求调研、课程模块设计、实践资源拓展等维度各抒己见，既立足当前教学实际剖析问题，也着眼长远发展提出创新思路，为后续学科专业建设的精准施策凝聚了共识。